Tendances : L’agilité d’apprentissage, le nouveau prédicteur des talents à haut potentiel

Le poste que vous occupez aujourd’hui n’existera peut-être plus à l’avenir. Le talent qui fait de vous un professionnel très demandé aujourd’hui peut être oublié dans quelques années. Le contexte de changement et de vitesse dans lequel nous vivons, l’irruption de l’intelligence artificielle dans nos vies et l’interconnexion mondiale permanente rendent plus nécessaire que jamais une mise à jour constante de nos talents. Les organisations ne recherchent plus des titres, ou une grande expérience dans des emplois spécifiques, elles recherchent des personnes capables d’apprendre de manière agile et continue, polyvalentes, caméléon, avec une capacité d’adaptation et une flexibilité psychologique.

L’agilité d’apprentissage est la capacité d’apprendre de manière agile, permanente et adaptée à ce que chaque situation exige. Cela signifie savoir quoi faire et comment le faire à tout moment, donner la bonne réponse, fonctionner en permanence en mode optimal. L’agilité dans l’apprentissage signifie apprendre facilement, rapidement et dans une variété de situations différentes.

L’un des précurseurs de l’idée derrière l’apprentissage agile est Robert Sternberg avec sa définition de la triple intelligence et de l’intelligence réussie. Aujourd’hui, de nombreuses voix s’élèvent déjà pour considérer que l’agilité d’apprentissage est un meilleur indicateur de la réussite future que les performances actuelles, l’intelligence, le niveau de compétence ou les compétences techniques. C’est pourquoi l’agilité d’apprentissage prend de plus en plus de poids dans les processus de sélection du personnel, au détriment des compétences, et dans l’identification des hauts potentiels. Il existe déjà plusieurs études qui affirment qu’un haut niveau de compétence dans un emploi n’est pas un indicateur infaillible de haut potentiel.

Selon les recherches de Michael M. Lombardo et Robert W. Eichinger, ce qui différencie les personnes à haut potentiel est leur capacité à apprendre de manière agile. C’est-à-dire leur capacité à être proactif dans l’apprentissage, à identifier les opportunités dans leur environnement pour continuer à se développer, à faire face à de nouveaux défis et problèmes pour tester leur capacité à les résoudre et à acquérir de nouvelles compétences. Ce sont des personnes ouvertes à l’expérience, aux nouvelles idées, aux nouvelles personnes, aux nouveaux environnements, désireuses d’apprendre de tout et de tous.

Sur la base des recherches et des publications de Lombardo et Eichinger, nous pouvons souligner que l’agilité d’apprentissage intègre cinq capacités majeures : l’agilité mentale, la conscience des forces et des faiblesses, le fait de savoir détecter les personnes clés de notre développement, l’agilité pour le changement et l’agilité pour être concentré sur les résultats.

Les 5 capacités qui intègrent l’agilité d’apprentissage. Source de l’image : Blog BSH Electrodomésticos España

  • Agilité mentale : capacité à traiter l’information rapidement (saisir, traiter, stocker, appliquer, mémoriser), savoir comprendre et interpréter correctement les clés de chaque nouvel environnement, situation ou personne. Percevoir clairement et rapidement les aspects critiques, les opportunités, les menaces, les signaux faibles, les modèles, les informations pertinentes et non pertinentes.

Pour Lombardo et Eichinger, l’esprit critique fait partie des caractéristiques des personnes ayant une agilité mentale. C’est une capacité qui nous permet d’analyser les problèmes sous différents angles et d’établir des liens entre eux, pour donner des réponses plus sages.

  • Capacité à détecter les « personnes clés » : savoir quelles personnes peuvent nous aider dans notre développement, en période de crise, nous rendre visibles, nous recommander, booster notre carrière. Savoir vers qui se tourner à tout moment et comment développer des alliances stratégiques pour nos talents.

Selon Lombardo et Eichinger, les personnes dotées de cette capacité obtiennent des résultats par la création et la participation à des équipes, en percevant clairement la position qu’elles doivent occuper dans l’équipe, soit pour collaborer, soit pour rivaliser.

    • Agilité au changement : capacité à détecter rapidement les signes de changement et à développer les actions nécessaires pour s’y adapter efficacement. Ils ont tendance à prendre des risques, même les faiseurs de changement qui sont à l’aise avec le changement.
    • Agilité à être axé sur les résultats : capacité à être clair sur les objectifs et les priorités, et à rester concentré sur eux pour obtenir les résultats souhaités. Ce type de capacité nous aide à éviter les distractions, à poursuivre plusieurs objectifs à la fois ou à changer d’objectif en permanence.
    • Conscience des forces et des faiblesses : une capacité qui implique un bon niveau de conscience de soi concernant les forces et les faiblesses, et la manière de tirer parti et d’améliorer les premières, et de compenser ou compléter les secondes. En outre, ils ont une bonne dose d’autocritique saine, ils se soumettent à une recherche permanente de retour d’information et d’auto-réaction, et ils s’analysent avec humilité et rigueur. Tout cela leur permet de maintenir un bon niveau d’auto-efficacité.

    Selon les études citées par Lombardo et Eichinger, les principaux traits qui identifient les personnes ayant une grande agilité d’apprentissage sont :

    – elles recherchent de nouvelles expériences et situations pour apprendre.

    -Elles aiment les problèmes complexes et nouveaux et les défis associés aux nouvelles expériences.

    -Elles tirent davantage profit des expériences, car elles cherchent toujours à leur donner un sens, même si elles sont négatives.

    -Elles se mettent continuellement au défi d’apprendre de nouvelles compétences, de développer de nouveaux rôles, disposant ainsi d’un large répertoire de compétences, de styles et de comportements.

    -Elles recherchent la diversité et la différence parce qu’elles croient pouvoir apprendre davantage que de la similitude.

    -Elles participent à des équipes ou des groupes et les créent, tant qu’ils peuvent être un facilitateur d’apprentissage, sinon elles peuvent les considérer comme une perte de temps.

    -Ils considèrent leur comportement comme un instrument de leur croissance, ils sont donc prêts à le modifier s’il y contribue, sans affecter leur identité, leur image ou leur image de soi.

    Maintenant que vous savez ce qu’est l’agilité d’apprentissage, vous vous demandez probablement comment commencer à la pratiquer ou à la développer. J’espère que ces 7 clés vous aideront.

    7 CLÉS POUR DÉVELOPPER L’AGILITÉ D’APPRENTISSAGE

    1.- Établir l’objectif à atteindre ou le défi à relever et se concentrer dessus

    2.- Identifier les forces et les faiblesses, qui influenceront la réalisation de cet objectif, à travers un processus d’exploration et de connaissance de soi de manière autonome ou médiatisée par un mentor

    3.- Conscience et acceptation de l’écart existant entre les exigences du défi ou de l’objectif à atteindre et l’état des capacités actuelles (forces et faiblesses)

    4.- Examen critique de l’attitude actuelle à l’égard du changement, en identifiant les forces motrices et les freins, les blocages, les résistances, les motivations et les autres facteurs qui influencent les processus d’apprentissage et de changement.

    5.- Conception d’actions stratégiques pour commencer à expérimenter et à mettre en œuvre les compétences nécessaires au changement et à la réalisation de l’objectif

    6.- Expérimentation et réflexion sur l’expérience et les résultats. Développer l’habitude de surveiller, de solliciter un retour d’information et de pratiquer l’auto-réaction. Travailler sur la métacognition.

    7.- Se poser constamment des questions provocatrices : Qu’ai-je fait ? Quels résultats ai-je obtenus avec ce que j’ai fait ? Dans quelle mesure les résultats obtenus sont-ils proches de ceux attendus ? Qu’ai-je dû affronter ou surmonter ? Comment l’ai-je fait ? Qu’ai-je appris ? Qu’est-ce qui m’empêche d’avancer ? Comment puis-je le surmonter ? Qu’est-ce qui fonctionne bien pour moi ?

    Si vous voulez vraiment savoir si une personne sera prête à relever de nouveaux défis, à développer de nouvelles compétences, à accéder à des postes à plus grande responsabilité, à changer de registre dans le développement de son talent, à identifier et travailler son agilité d’apprentissage, c’est le meilleur prédicteur de talent.

    Auprès d’AlquimiaCoach, nous sommes experts dans l’identification et le développement de l’agilité d’apprentissage par la mise en place d’ateliers en entreprise, d’interventions de groupe par le biais de coaching d’équipe, de coaching individuel et de processus de mentorat. Osez les essayer.

Laisser un commentaire

Votre adresse e-mail ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *