Maîtrise en lecture et écriture


Titre

Maîtrise en lecture et écriture

Candidats

Diplômés universitaires en langue et/ou littérature, Philosophie, sciences de l’éducation, langues étrangères, éducation de base générale, sourds et orthophonistes, déficients visuels, déficients mentaux et moteurs ; en psychologie, orthophonie, journalisme, communication sociale, droit et autres carrières connexes qui font de la lecture et de l’écriture leur objet d’étude.

L’inscription des diplômés qui souhaitent suivre des cours individuellement est admise, en prolongeant le certificat de présence et/ou de fréquentation et d’approbation respectif.

Modalité des cours

Présentiel.

Horaire

Vendredi : de 8h30 à 13h00 hs.

Samedi : de 15h00 à 20h30. Réunions mensuelles, avec un total de 20 heures de cours par réunion.

Time load

540 heures d’horloge obligatoires (350 théoriques, 190 pratiques et 195 de recherche).

Durée de la carrière

24 mois

Début

AVRIL 2009

Frais

consulte

Plan de carrière

La carrière est structurée autour de quatre modules :
1. Module de formation générale :
Sujets : Linguistique générale, Neuropsychologie cognitive, Psycholinguistique, Sémantique interprétative.

2. Module de formation spécifique :
Sujets : Sémiose et développement du langage, Ontogenèse de l’énonciation, La problématique de l’initiation à la lecture et à l’écriture, Pratiques sociales de la lecture et de l’écriture.

3. module d’orientation : Ce module est subdivisé en deux options :
A- Lecture littéraire et écriture créative.
B- Lecture et écriture dans l’enseignement.

Module A sujets : Théorie littéraire, Problématique de la littérature pour enfants et adolescents, Analyse de texte, Théorie et didactique de la lecture littéraire et de l’écriture créative. Atelier de lecture et d’écriture littéraire.

Matières du module B : Théorie et enseignement de la lecture, Théorie et enseignement de l’écriture, Troubles de la lecture et de l’écriture. Atelier de rédaction de textes expositifs et argumentatifs.

Module de formation à la recherche et au travail de troisième cycle :

Sujets : Méthodologie de la recherche linguistique, Séminaire sur l’élaboration du projet de troisième cycle (thèse), Atelier de rédaction de la thèse, Mémoire de maîtrise.

Objectifs de la carrière

La carrière vise à former un professionnel capable d’aborder avec une forte probabilité de succès le processus d’enseignement-apprentissage et la promotion de la lecture et de l’écriture dans différents contextes sociaux, modalités et niveaux du système éducatif et dans l’éducation non formelle.
Les objectifs professionnels de la carrière sont :
a) Former des professionnels formés à la recherche et à l’enseignement dans le domaine de la lecture et de l’écriture.
b) Encourager le développement de compétences pour approfondir et générer des connaissances en relation avec la lecture et l’écriture.
c) Promouvoir la formation d’éducateurs de haut niveau académique, conscients de l’importance de la lecture et de l’écriture en tant que processus communicationnels essentiels pour la transformation de l’homme et du contexte historique et social dans lequel il se développe.
d) Stimuler le développement de la capacité réflexive et critique de l’enseignant face à différentes propositions liées aux processus de compréhension et de production.

Profil du diplômé

Le diplômé de la carrière sera capable de :
a) Évaluer les positions théoriques et les tendances actuelles liées à l’acquisition et au développement de la langue écrite afin de leur donner une applicabilité.
b) Concevoir, mettre en œuvre et évaluer des projets pédagogiques dans le domaine de la lecture et de l’écriture.
c) Formuler et diriger des projets de recherche dans le domaine de la lecture et de l’écriture.
d) Conseiller les établissements d’enseignement à différents niveaux juridictionnels.
e) Concevoir et coordonner des ateliers de lecture et d’écriture à différents niveaux de l’éducation formelle et à différents niveaux de l’éducation non formelle.
f) Donner des conseils sur la préparation de textes didactiques et de vulgarisation dans différents médias.
f) Donner des conseils sur la préparation de textes didactiques et de vulgarisation dans différents médias.
g) Produire des textes de lecture et d’écriture pour les différents niveaux du système et pour l’éducation non formelle.

DIRECTEUR

Mgter Susana Ortega de Hocevar.

COMITÉ ACADÉMIQUE

Dra. María Victoria Gómez de Erice
Dr. Gustavo Zonana
Mgter. María Susana Capitanelli
Esp. Cristina Gutiérrez.

Personnel de direction

María Estela SALVO, Juan E. AZCOAGA, Marta ABATE DAGA, Liliana CUBO de SEVERINO, Giovanni PARODI SWEIS, María Elena ISUANI, Estela María ZALBA, María Victoria GOMEZ de ERICE, Cristina E. GUTIERREZ, Gabriela HERRERA, Susana ORTEGA de HOCEVAR, Elvira NARVAJA de ARNOUX, Estela SAINT-ANDRÉ, Gustavo ZONANA, Marta CASTELLINO, María Susana CAPITANELLI, Lilian MONTES, Nelsi LACON de DE LUCIA, Angelita MARTINEZ, Gisella MüLLER, Paula CARLINO, Ester CASTRO.

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