Zaga Deporte (Italiano)

Di : José Marín

Quando camminiamo nel campo della salute e le statistiche mostrate dall’ONU in relazione all’aumento delle malattie non trasmissibili come le malattie cardiovascolari, l’obesità e il diabete, che sono arrivate ad essere considerate una pandemia mondiale, colpendo sia i bambini che gli adulti la domanda sorge, e cosa fa il nostro paese per combattere questo flagello? La risposta è evidenziata nel numero di programmi inefficienti, che accompagnati da una breve visione strategica da parte dello stato porta a dire che “nulla” è fatto.

In diverse occasioni abbiamo letto e sentito i benefici dello sport e dell’attività fisica come elementi preventivi e curativi delle malattie non trasmissibili, molte organizzazioni internazionali in diversi manifesti hanno generato nei loro rispettivi incontri considerazioni da prendere in considerazione da ciascuno dei governi per essere implementato programmi di attività fisica sportiva sia nelle scuole che nelle comunità. A questo proposito è possibile sfogliare un documento di data recente, come quello emesso dall’UNESCO, “Quality Physical Education” una guida per i responsabili politici, che solleva esplicitamente garantire l’alfabetizzazione fisica come un elemento fondamentale per ridurre gli alti rischi e costi a cui le popolazioni sono esposte.

È chiaro che la preoccupazione è grande e che l’impatto negativo sulla società è andato aumentando e generando una situazione che merita l’attenzione delle organizzazioni pubbliche e private.

Recentemente al 3° Simposio delle migliori pratiche nelle Americhe l’esperienza delle Isole Vergini ruotava intorno a come attraverso l’implementazione del modello di sviluppo a lungo termine dell’atleta (LTAD) ha raggiunto una significativa diminuzione della salute della popolazione. Questo modello stabilito da Sport for Life Canada (SP4L) prende in considerazione la salute come un fatto fondamentale che a sua volta sta innescando nel processo, gli atleti in vista di alta competizione.

Il modello propone fasi per lo sviluppo dell’atleta, basato sulle scienze applicate allo sport e tenendo conto delle diverse fasi di sviluppo biologico, emotivo e cognitivo dell’individuo. Perché sembra che tutto sia stato pensato, e che tutto sia necessario per avere un essere sano o una medaglia olimpica.

Per rendere il processo più digeribile, parte del fatto che gli studi hanno diviso lo sviluppo umano in fasi distinte con caratteristiche specifiche; Queste sono chiamate fasi di sviluppo.

Il modello canadese, ha identificato sette fasi di sviluppo, con le loro rispettive caratteristiche e raccomandazioni che toccano la sfera fisica, mentale, emotiva e cognitiva. Questi stadi a loro volta sono divisi in tre fasi principali: Physical Literacy, Sport Excellence e Active for Life

Perché abbiamo bisogno di un cambio di paradigma e assumiamo il LTAD come modello da attuare? La risposta, anche se semplice, dà soluzione a ciò che è stato sollevato nei paragrafi precedenti e ad altri problemi derivati come:

    • Riduzione della partecipazione allo sport ricreativo e all’attività fisica
    • Marginalizzazione dell’educazione fisica nelle scuole
    • Le attività sviluppate non corrispondono all’ontogenesi
    • Estinzione della generazione staffetta
    • Alti tassi di abbandono e burnout

    Se vogliamo una popolazione sana che ci rappresenta atleticamente con alti risultati è necessario cambiare il paradigma sportivo.

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