Tendenze: Learning agility, il nuovo predittore di talenti ad alto potenziale

Il lavoro che hai oggi potrebbe non esistere in futuro. Il talento che ti rende un professionista richiesto oggi potrebbe essere dimenticato tra qualche anno. Il contesto di cambiamento e velocità in cui viviamo, l’irruzione dell’intelligenza artificiale nelle nostre vite e l’interconnessione globale permanente rendono più che mai necessario aggiornare costantemente il nostro talento. Le organizzazioni non cercano più titoli, o una vasta esperienza in lavori specifici, cercano persone capaci di imparare in modo agile e continuo, versatile, camaleontico, con adattabilità e flessibilità psicologica.

L’agilità di apprendimento è la capacità di imparare in modo agile, permanente e adattato a ciò che ogni situazione richiede. Significa sapere cosa fare e come farlo in ogni momento, dare la risposta giusta, operare in modo sempre ottimale. Agilità nell’apprendimento significa imparare facilmente, rapidamente e in una varietà di situazioni diverse.

Uno dei precursori dell’idea dietro l’apprendimento agile è Robert Sternberg con la sua definizione di intelligenza tripla e di successo. Oggi, ci sono già molte voci che considerano l’agilità di apprendimento un miglior predittore del successo futuro rispetto alle prestazioni attuali, all’intelligenza, al livello di competenza o alle abilità tecniche. Per questo motivo, l’agilità di apprendimento sta guadagnando sempre più peso nei processi di selezione del personale, a scapito delle competenze, e nell’identificazione degli alti potenziali. Ci sono già diversi studi che affermano che un alto livello di competenza in un lavoro non è un indicatore infallibile di alto potenziale.

Secondo la ricerca di Michael M. Lombardo e Robert W. Eichinger, ciò che differenzia le persone con alto potenziale è la loro capacità di imparare in modo agile. Cioè la loro capacità di essere proattivi nell’apprendimento, identificando le opportunità nel loro ambiente per continuare a svilupparsi, affrontando nuove sfide e problemi per testare la loro capacità di risolverli e imparare nuove abilità. Sono persone aperte all’esperienza, a nuove idee, a nuove persone, a nuovi ambienti, disposte a imparare da tutti e da tutto.

Sulla base delle ricerche e delle pubblicazioni di Lombardo e Eichinger possiamo sottolineare che l’agilità nell’apprendimento integra cinque capacità principali: l’agilità mentale, la consapevolezza dei punti di forza e delle debolezze, il saper individuare le persone chiave nel nostro sviluppo, l’agilità per il cambiamento e l’agilità per essere concentrati sui risultati.

Le 5 capacità che integrano la learning agility. Fonte dell’immagine: Blog BSH Electrodomésticos España

  • Agilità mentale: capacità di elaborare rapidamente le informazioni (catturare, elaborare, memorizzare, applicare, conservare), saper comprendere e interpretare correttamente le chiavi di ogni nuovo ambiente, situazione o persona. Percepire chiaramente e rapidamente gli aspetti critici, le opportunità, le minacce, i segnali deboli, i modelli, le informazioni rilevanti e irrilevanti.

Per Lombardo e Eichinger, il pensiero critico fa parte delle caratteristiche delle persone con agilità mentale. È un’abilità che ci permette di analizzare i problemi da diverse prospettive e stabilire connessioni tra di loro, per dare risposte più sagge.

  • Capacità di individuare le “persone chiave”: sapere quali persone possono aiutarci nel nostro sviluppo, nei momenti di crisi, a renderci visibili, a raccomandarci, a dare impulso alla nostra carriera. Sapere a chi rivolgersi in ogni momento e come sviluppare alleanze strategiche per il nostro talento.

Secondo Lombardo e Eichinger, le persone con questa capacità ottengono risultati attraverso la creazione e la partecipazione a squadre, percependo chiaramente la posizione che dovrebbero occupare nella squadra, sia per collaborare che per competere.

    • Agilità al cambiamento: capacità di rilevare precocemente i segni del cambiamento e sviluppare le azioni necessarie per adattarvisi efficacemente. Tendono ad essere degli amanti del rischio, anche di coloro che sono a loro agio con il cambiamento.
    • Agilità per essere focalizzati sui risultati: capacità di essere chiari sugli obiettivi e le priorità, e rimanere concentrati su di essi per ottenere i risultati desiderati. Questo tipo di abilità ci aiuta ad evitare le distrazioni, a perseguire diversi obiettivi contemporaneamente, o a cambiare continuamente obiettivi.
    • Consapevolezza dei punti di forza e di debolezza: un’abilità che implica un buon livello di autoconsapevolezza riguardo ai punti di forza e di debolezza, e come trarre vantaggio e migliorare i primi, e compensare o integrare i secondi. Inoltre, hanno una buona dose di sana autocritica, si sottopongono a una continua ricerca di feedback e auto-feedback, e si analizzano con umiltà e rigore. Tutto questo permette loro di mantenere un buon livello di autoefficacia.

    In base agli studi citati da Lombardo e Eichinger, i tratti principali che identificano le persone con un’alta agilità di apprendimento sono:

    – cercano nuove esperienze e situazioni da cui imparare.

    -A loro piacciono i problemi complessi e nuovi e le sfide associate alle nuove esperienze.

    -Tengono di più dalle esperienze, perché cercano sempre un significato in esse, anche se sono negative.

    -Si sfidano continuamente per imparare nuove abilità, sviluppare nuovi ruoli, avendo così un ampio repertorio di abilità, stili e comportamenti.

    -Cercano la diversità e la differenza perché credono di poter imparare di più da essa che dall’uniformità.

    -Partecipano a squadre o gruppi e li creano, purché possano essere un facilitatore di apprendimento, altrimenti possono considerarli una perdita di tempo.

    -Vedono il loro comportamento come uno strumento per la loro crescita, quindi sono disposti a cambiarlo se contribuisce ad essa, senza intaccare la loro identità, immagine o concetto di sé.

    Ora che sapete cos’è l’agilità di apprendimento vi starete probabilmente chiedendo come iniziare a praticarla o svilupparla. Spero che queste 7 chiavi vi aiutino.

    7 CHIAVI PER SVILUPPARE L’AGILITÀ DI APPRENDIMENTO

    1.- Stabilire l’obiettivo da raggiungere o la sfida da affrontare e concentrarsi su di esso

    2.- Identificare i punti di forza e di debolezza, che influenzeranno il raggiungimento di quell’obiettivo, attraverso un processo di esplorazione e conoscenza di sé autonomamente o mediato da un mentore

    3.- Consapevolezza e accettazione del GAP esistente tra i requisiti della sfida o dell’obiettivo da raggiungere e lo stato delle capacità attuali (punti di forza e di debolezza)

    4.- 4.- Revisione critica dell’attuale atteggiamento verso il cambiamento, identificando le forze trainanti e frenanti, i blocchi, le resistenze, i motivatori e altri fattori che influenzano i processi di apprendimento e cambiamento.

    5.- Progettazione di azioni strategiche per iniziare a sperimentare e implementare le competenze necessarie al cambiamento e al raggiungimento dell’obiettivo

    6.- Sperimentazione e riflessione sull’esperienza e sui risultati. Sviluppare l’abitudine di monitorare, sollecitare il feedback e praticare l’auto-feedback. Lavorare sulla meta-cognizione.

    7.- Porsi costantemente domande provocatorie: Cosa ho fatto? Quali risultati ho ottenuto con quello che ho fatto? Quanto sono vicini i risultati ottenuti con quelli attesi? Cosa ho dovuto affrontare o superare? Come l’ho fatto? Cosa ho imparato? Cosa mi impedisce di andare avanti? Come posso superarlo? Cosa sta funzionando bene per me?

    Se volete davvero sapere se una persona sarà pronta ad affrontare nuove sfide, sviluppare nuove competenze, accedere a posizioni di maggiore responsabilità, cambiare registro nello sviluppo del proprio talento, identificare e lavorare la propria agilità di apprendimento, è il miglior predittore di talento.

    In AlquimiaCoach siamo esperti nell’identificare e sviluppare l’agilità di apprendimento attraverso la consegna di workshop in azienda, interventi di gruppo tramite team coaching, coaching individuale e processi di mentoring. Osate provarli.

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