Coexistence (Italiano)

Nella Residenza scolastica Ana María Martínez Urrutia, “imparare a vivere insieme” è uno degli obiettivi fondamentali del suo progetto educativo. La sfida del centro è quella di sviluppare un modello di convivenza basato sull’esercizio responsabile dei propri diritti, il rispetto dei diritti degli altri e l’adempimento dei doveri, assunto dalla comunità educativa e basato sui valori democratici.

Imparare a vivere insieme è un obiettivo educativo e, di conseguenza, è necessario impararlo come si impara la matematica o l’educazione plastica. Aspetti come l’esercizio responsabile della cittadinanza, l’apprendimento del coinvolgimento nella propria scuola e nella vita sociale, l’apprendimento del dialogo, il rispetto dei diritti umani, l’empatia, un atteggiamento positivo verso i conflitti, lo sviluppo delle competenze sociali e del controllo emotivo, la capacità di trasformare le idee in progetti e di portarli a termine, la conoscenza di sé e lo sviluppo dell’autostima… sono il nucleo di queste competenze e sono essenziali per imparare a vivere insieme.

Il Piano di Coesistenza è un documento che stabilisce le intenzioni del centro per il miglioramento e lo sviluppo della coesistenza positiva e le strategie che seguirà per raggiungere questo obiettivo…

Regolamento del Piano di Coesistenza

Il Piano di Coesistenza si basa sui principi contenuti nella Legge Organica 2/2006, del 3 maggio, sull’educazione e nella Legge 17/2007, del 10 dicembre, sull’educazione in Andalusia.

E’ preparato in conformità con le disposizioni dell’articolo 25 del DECRETO 54/2012 che approva il Regolamento Organico delle Residenze Scolastiche della Comunità Autonoma dell’Andalusia.

Il suo contenuto è conforme alle disposizioni dell’ORDINE del 20 giugno 2011, che adotta misure per la promozione della convivenza nelle scuole a finanziamento pubblico e regola il diritto delle famiglie a partecipare al processo educativo dei loro figli e figlie.

Le indicazioni della Risoluzione del 26 settembre 2007, della Direzione Generale per la Partecipazione e la Solidarietà nell’Educazione, con la quale si concorda di rendere pubblici i protocolli di azione che le scuole devono seguire nei casi di bullismo, aggressione verso gli insegnanti o il personale amministrativo e dei servizi, o abuso di minori)

Diagnosi dello stato di convivenza nella residenza

La rete di residenze scolastiche è un’iniziativa della Junta de Andalucía per promuovere l’uguaglianza nell’educazione e favorire il massimo sviluppo di quegli studenti che hanno difficoltà geografiche o socioeconomiche. Lo scopo delle residenze scolastiche è quello di rendere effettivo il principio delle pari opportunità per gli studenti dell’istruzione obbligatoria, che hanno difficoltà di accesso, permanenza e promozione nel sistema educativo, per ragioni geografiche o socio-economiche, così come per gli studenti dell’istruzione secondaria post-obbligatoria, che non vengono istruiti nella città di residenza della loro famiglia. Le residenze forniscono istruzione scolastica agli studenti dell’istruzione obbligatoria e post-obbligatoria. Nel primo caso i soggiorni sono gratuiti e nel secondo gli studenti possono beneficiare di borse di studio di diversi importi a seconda dell’istruzione e del reddito familiare

I dati che possono darci un’idea molto approssimativa della situazione attuale della residenza sono i seguenti:

Capacità 248 posti, entrambi i sessi. Occupazione media: 80 per 100
Livelli educativi PCPI, FP, Baccalaureato, Educazione a regime speciale.
Origine degli studenti 85 per cento spagnolo, 15 per cento altre origini
Area di origine 50 per cento Poniente, il resto soprattutto provincia.

Gli alunni che vengono alla nostra scuola provengono da tutta la provincia ma con una netta maggioranza dai comuni del Poniente (circa 50 su 100), seguiti dal Nijar (15 su 100) e gli altri 15 su 100 sparsi nel resto della provincia, anche se di solito ci sono bambini di altre zone in numero non significativo. Si tratta di alunni che non possono frequentare quotidianamente un centro educativo sostenuto da fondi pubblici a causa della distanza dalle loro case o dell’impossibilità di fornire un trasporto scolastico gratuito; quelli di famiglie che per motivi di lavoro passano lunghi periodi di tempo lontano dalle loro case, e quelli che hanno bisogno di combinare gli studi della scuola secondaria con lezioni professionali di musica e danza o pratica sportiva. Inoltre, vengono presi in considerazione altri motivi familiari a rischio di esclusione sociale e la condizione di figli di vittime di violenza di genere.

Questo fa sì che l’origine degli studenti sia eterogenea, così come la loro formazione, gli interessi, gli usi e costumi. L’età varia tra i 14 e i 22 anni. Questo significa che le relazioni tra il gruppo sono molto settorializzate, raggruppate per età, origine etnica o geografica, livello di studi, hobby o semplicemente per il fatto di vivere insieme nella stessa stanza. In linea di principio, non ci dovrebbero essere problemi di convivenza derivati da questa diversità, ma piuttosto dovrebbe essere una fonte di arricchimento per tutti, poiché vivendo sotto lo stesso tetto, gli studenti hanno molte opportunità di scambiare opinioni, godere del tempo libero, mangiare insieme, frequentare attività educative e ricreative e, in definitiva, realizzare un gemellaggio che, in molti casi, durerà tutta la vita.

È quindi necessario favorire un clima di convivenza in cui tutti si sentano a proprio agio, con regole generali che si adattino alle diverse fasce d’età: adulti, ragazzi dai 16 ai 18 anni e bambini sotto i 16 anni.

Doveri degli studenti residenti

a) Lo studio, che si specifica in:

1.º L’obbligo di frequentare regolarmente le attività di studio della residenza con puntualità e le lezioni nella IES in cui sono scolarizzati.

2.º Il rispetto dell’esercizio del diritto allo studio dei loro compagni di classe.

3.º L’obbligo di svolgere attività scolastiche per consolidare il loro apprendimento che sono state assegnate dagli insegnanti per l’esecuzione fuori dall’orario scolastico.

b) Rispettare l’autorità e la guida del personale della residenza.

c) Rispettare la libertà di coscienza, le convinzioni religiose e morali e la dignità, l’integrità e la privacy di tutti i membri della comunità educativa, così come la parità tra uomini e donne.

d) Rispettare le regole di organizzazione, convivenza e disciplina della residenza e contribuire allo sviluppo del progetto educativo della stessa e delle sue attività.

e) Partecipare e collaborare al normale sviluppo della convivenza e al raggiungimento di un clima di comportamento adeguato in tutte le attività del residence.

f) Partecipare agli organi corrispondenti del centro, così come alle attività determinate da esso.

g) Fare un uso corretto delle strutture e delle risorse materiali della residenza, contribuendo alla loro conservazione e manutenzione.

h) Partecipare alla vita della residenza.

i) Conoscere la Costituzione spagnola e lo Statuto di Autonomia dell’Andalusia, per essere formati ai valori e ai principi in essi contenuti.

Diritti degli studenti residenti

Gli studenti residenti hanno il diritto:

a) A ricevere un’educazione di qualità che contribuisca al pieno sviluppo della loro personalità e capacità.

b) Allo studio.

c) All’orientamento educativo e professionale.

d) Alla valutazione obiettiva e al riconoscimento del loro impegno, sforzo, rendimento e rispetto delle regole di convivenza. A tal fine, avranno il diritto di essere informati sui criteri di valutazione che saranno applicati.

e) A una formazione completa che tenga conto delle loro capacità, del loro ritmo di apprendimento e che stimoli lo sforzo personale, la motivazione all’apprendimento e la responsabilità individuale.

f) All’accesso alle tecnologie dell’informazione e della comunicazione nella pratica educativa e all’uso sicuro di Internet nella residenza scolastica.

g) All’educazione che favorisca l’assunzione di una vita responsabile per la realizzazione di una società libera ed egualitaria, così come l’acquisizione di abitudini di vita sane, la conservazione ambientale e la sostenibilità.

h) Al rispetto della loro libertà di coscienza e delle loro convinzioni religiose e morali, così come della loro identità, privacy, integrità personale e dignità, da parte di tutti gli studenti residenti e del personale che si prende cura di loro.

i) Alla parità di opportunità e di trattamento, attraverso lo sviluppo di politiche educative di integrazione e compensazione.

j) All’accessibilità e permanenza nel sistema educativo, nei termini previsti dall’articolo 7.2.i) della legge 17/2007 del 10 dicembre, Istruzione dell’Andalusia.

k) Alla libertà di espressione e di associazione, così come di riunione nei termini stabiliti dall’articolo 8 della legge 8/1985 del 3 luglio, che regola il diritto all’istruzione.

l) Alla protezione contro qualsiasi aggressione fisica o morale, sia nei periodi dedicati alla realizzazione delle attività programmate della residenza, sia nei momenti di svago e di sonno.

m) Alla partecipazione al funzionamento e alla vita della residenza e agli organi corrispondenti, e all’uso delle strutture della stessa.

n) Ricevere un’alimentazione sana ed equilibrata e partecipare ad attività sportive adatte alla loro età e livello di sviluppo.

ñ) Conoscere la Costituzione spagnola e lo Statuto di Autonomia dell’Andalusia.

o) Essere informati dei loro diritti e doveri, così come delle regole di convivenza stabilite nella residenza, in particolare all’inizio del loro soggiorno nella residenza.

Condotta contraria alle regole di convivenza

Condotta contraria alle regole di convivenza sono quelle che si oppongono a quelle stabilite dalle residenze scolastiche in accordo con la normativa vigente e, in ogni caso, le seguenti:

a) Atti che disturbano il normale sviluppo delle attività del gruppo.

b) La sistematica mancanza di collaborazione degli studenti residenti nello svolgimento delle attività finalizzate al sostegno scolastico, così come nel seguire le indicazioni degli educatori o dei monitori riguardo al loro apprendimento.

c) Comportamenti che possano impedire o ostacolare l’esercizio del diritto o l’adempimento del dovere di studiare da parte dei loro compagni. Inoltre, l’alterazione del clima di riposo nelle stanze o la convivenza negli spazi comuni.

d) L’ingiustificata mancanza di puntualità nel rispettare gli orari della residenza.

e) L’ingiustificata mancanza di frequenza alle attività della residenza e della classe nella IES in cui lo studente è scolarizzato.

f) La scorrettezza e la sconsideratezza verso i membri della comunità scolastica.

g) Causare danni minori alle strutture, alle risorse materiali o ai documenti del residence, o agli oggetti di altri membri della comunità educativa, fino a quindici euro.

h) Non rispettare gli obblighi di pulizia, igiene e sicurezza nelle stanze, secondo le seguenti regole:

1º. La stanza deve essere lasciata prima delle 8:15 per partecipare all’Istituto, a meno che non si abbia il permesso dell’educatore di turno di rimanere nella stessa, per motivi di malattia o altre ragioni giustificate. Deve essere in ordine, con i letti fatti e le luci spente.

2º. Si devono prendere misure igieniche di base per rendere la stanza un luogo sano. Niente carte, borse, gusci di noci, gomme da masticare o qualsiasi altro oggetto che mina la pulizia di cui tutti dovremmo godere

3º. Le lenzuola devono essere cambiate una volta alla settimana

4º. Le pareti devono essere tenute pulite e se si mettono fotografie o poster, devono essere fissati con del nastro adesivo. Non sono ammessi manifesti o messaggi di natura xenofoba, che incitano alla violenza, che minacciano l’uguaglianza di genere o che hanno come tema l’alcol, la droga, il tabacco o il sesso.

5º. I bagni devono essere tenuti puliti e non si deve usare più acqua o più carta del necessario, perché questo comporta un costo significativo per la residenza.

6º. Gli alimenti che richiedono la refrigerazione non sono ammessi nelle camere o negli armadietti.

7º. Per ragioni di sicurezza, non si possono usare incensi, candele o apparecchi elettrici che possono innescare una fiamma. I coltelli da cucina, esclusi quelli a punta smussata, non possono essere portati nelle stanze o tenuti negli armadi.

8º. Non è possibile utilizzare gli altoparlanti dei dispositivi, solo le cuffie.

9º. Alle 23:00 non si può vagare nei corridoi e alle 23:30 si deve stare in silenzio.

10. Durante il corso, la famiglia e gli amici che visitano i residenti, avviseranno la reception e aspetteranno che gli studenti scendano. Non potranno accedere alle stanze con loro.

11º. Ai ragazzi non è consentito l’accesso alle stanze delle ragazze e viceversa.

Condotta gravemente pregiudizievole alla convivenza

La seguente condotta è considerata gravemente pregiudizievole alla convivenza nella residenza scolastica:

a) Aggressione fisica contro qualsiasi membro della comunità scolastica.

b) Insulti e ingiurie contro qualsiasi membro della comunità scolastica.

c) Bullismo, inteso come abuso psicologico, verbale o fisico nei confronti di uno studente residente prodotto da uno o più compagni di classe ripetutamente durante un anno scolastico.

d) Azioni lesive della salute e dell’integrità personale dei membri della comunità educativa della residenza, o incitamento ad esse. Incluso in questa condotta è il consumo di alcol o droghe all’interno dei locali della residenza, così come il possesso degli stessi. Questa condotta si considera commessa da chi possiede nelle stanze prodotti precursori o utensili per la preparazione, consumo o vendita di sostanze stupefacenti, come semi, macinini o altro. Include anche il consumo di tabacco da fiuto nelle stanze o nelle aree comuni.

Sono considerati all’interno di questa sezione i comportamenti che mettono in pericolo l’integrità fisica della persona che li compie, o di altri, come scalare muri o entrare nelle stanze attraverso le finestre.

e) L’umiliazione o le umiliazioni contro qualsiasi membro della comunità educativa, in particolare se hanno una componente sessuale, razziale, religiosa, xenofoba o omofoba, o sono fatte contro gli studenti residenti con bisogni educativi speciali.

f) Minacce o coercizione contro qualsiasi membro della comunità educativa.

g) L’impersonificazione in atti di vita della residenza e la falsificazione o furto di documenti accademici. Inoltre, l’uso della carta personale di un’altra persona per lasciare il centro o l’uscita senza permesso, se necessario lo stesso. Non si può accedere alle stanze di residenti di sesso diverso, o entrare in una stanza senza il permesso degli occupanti.

h) Il furto di oggetti di proprietà di un altro studente, del personale del residence o di materiale o utensili del centro. Anche gli atti che causano gravi danni alle strutture, alle risorse materiali o ai documenti della residenza, o alle cose di altri membri della comunità educativa, così come la sottrazione delle stesse, fermo restando il pagamento dell’importo della riparazione, se viene effettuata da una ditta esterna.

i) La ripetizione nello stesso anno scolastico di comportamenti contrari alle regole di convivenza della residenza di cui all’articolo 34.

j) Qualsiasi atto diretto ad impedire il normale sviluppo delle attività della residenza.

k) Inosservanza delle correzioni imposte, a meno che il comitato di convivenza ritenga che questa inosservanza sia dovuta a cause giustificate.

La commissione di coesistenza

La commissione di coesistenza costituita nel Consiglio del Residence Hall è composta dal direttore, che la presiede, dal responsabile delle attività, da un educatore delle attività di formazione e del tempo libero, da un padre, madre o rappresentante legale degli studenti e da uno studente residente eletto dai rappresentanti di ciascuno dei settori nel Consiglio del Residence Hall. Se c’è un membro nel Consiglio del Residence Hall nominato dall’associazione dei genitori degli studenti residenti con il maggior numero di membri, questo sarà il rappresentante dei genitori nel comitato di coesistenza

Misure per prevenire, individuare e risolvere i conflitti

Quando si tratta di coesistenza nei centri educativi, è importante prestare particolare attenzione alle misure per prevenire i conflitti. La prevenzione consiste nel mettere in atto strategie organizzative e azioni di sensibilizzazione che permettono di anticipare i problemi, riducendo i rischi e permettendo una diagnosi precoce. Gli educatori tutor ricevono e guidano gli studenti del loro gruppo durante le prime ore di permanenza nella Residenza, li presentano ai compagni con cui condivideranno la stanza, li informano sugli orari, i pasti, le uscite e tutto ciò che riguarda la vita nel centro e facilitano la loro integrazione in esso. Nei primi giorni del corso, si tiene una riunione generale degli studenti con l’equipe educativa e la direzione del centro. Nello stesso, i diritti e i doveri dei residenti, il regime di convivenza, chiarire dubbi e ricevere suggerimenti dagli studenti che così partecipano a rendere la residenza scolastica un centro accogliente dove non solo vivere, ma coesistere durante la settimana.

b) Misure per la conoscenza del Piano di Coesistenza da parte della comunità scolastica.

La conoscenza delle regole di coesistenza del centro e dei diritti e doveri di tutta la comunità educativa viene promossa consegnando a ciascuno dei settori rappresentati nel Consiglio di Residenza una copia del Piano di Coesistenza. Allo stesso modo, una copia viene data a ciascuno degli educatori tutor da distribuire al loro gruppo di studenti e per il loro lavoro di tutoraggio. Un riassunto delle regole di coesistenza è visualizzato in ogni stanza. Infine, il Piano viene pubblicato sul sito web del centro per la conoscenza generale della comunità educativa.

c) Misure di rilevamento dei conflitti.

Il rilevamento precoce dei conflitti permette di agire prima che si aggravino e peggiorino il clima di convivenza, favorendo il dialogo, l’intervento per riorientare gli atteggiamenti e le misure educative di sensibilizzazione, evitando di concentrare l’attenzione su misure correttive o disciplinari. Così, saranno gli educatori tutor che, in un primo momento, devono rilevare la possibilità di conflitto e prendere le misure appropriate di conciliazione e dialogo, prima di prendere la decisione di correggere il comportamento incipiente applicando le regole della disciplina.

Tuttavia, quando si verificano comportamenti inclusi nelle sezioni 8.11 o 8.15 del Piano di Coesistenza, si deve seguire il protocollo stabilito nelle sezioni 8.14 o 8.18, a seconda che la presunta cattiva condotta sia minore o grave. Di norma, la procedura sarà avviata tramite un rapporto di incidente, utilizzando il modello incluso nella sezione corrispondente.

d) Misure di risoluzione dei conflitti

Le correzioni e le misure disciplinari da applicare per il mancato rispetto delle regole di convivenza saranno in conformità con le disposizioni del Regolamento organico delle residenze scolastiche approvato dal Decreto 54/2012 e incluso nel presente Piano. Alcuni dei comportamenti descritti nel Decreto sono stati sviluppati in modo generale per includere la casistica adatta al nostro centro, sempre rispettando le tipologie incluse nel regolamento. È stato anche sistematizzato attraverso tabelle di comportamento, organi competenti, sanzioni, diritti degli studenti coinvolti e azioni da realizzare nella procedura.

In ogni caso, le correzioni e le misure disciplinari da applicare per la violazione delle regole di convivenza devono avere un carattere educativo e di recupero, devono essere adattate alle esigenze educative speciali dello studente e cercheranno di migliorare le relazioni di tutti i membri della comunità scolastica. Le correzioni e i provvedimenti disciplinari applicati a un alunno per violazione delle regole di convivenza devono contribuire a correggere gli atteggiamenti e a riparare i danni causati, in modo da contribuire a ripristinare il clima di convivenza nel centro.

Le correzioni e i provvedimenti disciplinari applicati a un alunno per violazione delle regole di convivenza devono contribuire a correggere gli atteggiamenti e a riparare i danni causati, in modo da contribuire a ripristinare il clima di convivenza nel centro.

Lascia un commento

Il tuo indirizzo email non sarà pubblicato. I campi obbligatori sono contrassegnati *