3 chiavi per sviluppare la capacità di apprendimento individuale

Tanta attenzione è stata dedicata dalle aziende alla costruzione della capacità di apprendimento. In effetti, una ricerca su Google per “sviluppare la capacità di apprendimento” fa emergere più di 8 milioni di risultati, le prime pagine dei quali (come la maggior parte dei motori di ricerca, non sono andate oltre) descrivono la capacità di apprendimento in termini organizzativi. La capacità di apprendimento è importante in un’organizzazione perché permette all’organizzazione di incorporare nuove conoscenze nelle sue pratiche. In questo contesto, lo sviluppo delle capacità riguarda la condivisione delle conoscenze all’interno di una comunità per ottenere risultati migliori.

Inoltre, qualsiasi comunità di studenti è composta da studenti individuali e la capacità di apprendimento può essere affrontata anche a livello individuale.
In primo luogo, dobbiamo riconoscere che tutti noi abbiamo la capacità di imparare; questo è ciò che fa il nostro cervello. Mentre interagiamo con l’ambiente, i neuroni del nostro cervello creano delle connessioni. Queste connessioni si rafforzano con la pratica e possono essere eliminate se non vengono utilizzate. Un altro termine per indicare la capacità del cervello di imparare è la neuroplasticità. I nostri cervelli cambiano costantemente, imparano costantemente.

In secondo luogo, dobbiamo considerare che non tutti i cervelli sono ugualmente efficaci nell’apprendimento. Alcune cose possono essere facili da imparare per una persona, ma difficili per un’altra. Alcuni studenti lottano con la lettura ma sono dei geni della matematica. Le cose che sono facili da imparare quando siamo giovani (come le lingue) diventano più difficili quando si invecchia. Anche se può sembrare che abbiamo poco controllo su queste differenze, la nostra capacità di imparare è qualcosa che può essere costruita, in misura molto maggiore di quanto la maggior parte di noi capisca. Questo è il motivo per cui distinguiamo tra capacità di apprendimento e capacità di apprendimento.

Abbiamo identificato 3 chiavi per sviluppare la capacità di apprendimento individuale. Li discuteremo attraverso la lente di un insegnante che aiuta gli studenti a sviluppare la capacità di apprendimento, ma i principi possono anche essere applicati alla nostra capacità di apprendimento.

Chiave 1: Capire i punti di forza e le debolezze cognitive di uno studente.

Le abilità cognitive sono i processi mentali che il nostro cervello usa per assimilare, immagazzinare, organizzare, capire e recuperare le informazioni. Includono processi come l’attenzione, l’elaborazione visiva e uditiva, la memoria a breve e lungo termine. Ogni studente ha forze e debolezze cognitive. Quando capiamo come questi processi contribuiscono o impediscono l’apprendimento di un particolare studente, possiamo identificare le strategie che aiutano questo studente a costruire sui suoi punti di forza e a sostenere le aree di elaborazione più deboli.

Non è sufficiente sapere che uno studente ha difficoltà in matematica o è un lettore lento. Gli studenti possono avere difficoltà in matematica per molte ragioni diverse, tra cui una memoria di lavoro limitata, capacità visive e spaziali sottosviluppate o problemi con la sequenza. Nella lettura, la visualizzazione, il ragionamento verbale e la memoria di lavoro giocano spesso ruoli chiave. Quando si conosce il profilo di apprendimento di uno studente, allora determinare le migliori strategie non è una questione di congetture e affronta le cause alla radice, non i sintomi di superficie.

Chiave 2: allenare le abilità cognitive degli studenti in modo completo e integrato.

Le abilità cognitive sono la base dell’apprendimento. Come dice il dottor Pat Wolfe, cercare di insegnare agli studenti che non hanno forti capacità cognitive è come cercare di costruire una casa senza prima costruire le fondamenta. Gli insegnanti spesso non hanno altra scelta che supporre che gli studenti arrivino in classe con queste basi. Dopo tutto, gli insegnanti generalmente non hanno insegnato loro come sviluppare l’attenzione o la memoria o le capacità di elaborazione visiva e spaziale degli studenti. Né gli insegnanti hanno generalmente il tempo di lavorare individualmente con gli studenti nello stesso modo in cui lo fanno i terapisti.

È qui che entra in gioco la tecnologia. La ricerca mostra che le abilità cognitive possono essere sviluppate in misura molto maggiore di quanto si possa pensare, con il giusto tipo di formazione basata sul computer, formazione che è completa nella gamma di abilità sviluppate, e che funziona come cross-training, integrando le abilità man mano che vengono rafforzate. I criteri per un efficace allenamento cognitivo basato sui giochi digitali sono molto meglio compresi oggi, e i risultati, sia in termini di crescita cognitiva che di miglioramento delle prestazioni accademiche, continuano ad accumularsi.

Key 3: Nutrire una mente in crescita.
Si è tentati di mettere questo punto per primo. Dopo tutto, le persone che credono che l’intelligenza sia fissa e che le abilità e i talenti possano essere sviluppati sono meglio in grado di imparare dai loro errori, essere resilienti quando sperimentano battute d’arresto e assumersi la responsabilità del proprio apprendimento. Non lo mettiamo al primo posto per una ragione importante: il concetto di una mente in crescita è spesso frainteso. Non è semplicemente una struttura di credenze; è un modello di come rispondiamo agli errori e alle sfide. L’efficacia di uno studente nel praticare una mentalità di crescita ha molto a che fare con la sua esperienza nell’escogitare strategie alternative quando la prima che prova non funziona e nel vedere i risultati del lavoro verso qualcosa che non pensava di poter raggiungere.

Le prime due chiavi possono giocare un ruolo importante nel sostenere lo sviluppo di una mentalità di crescita. Quando gli insegnanti e gli studenti capiscono il profilo di apprendimento di uno studente, gli studenti possono appropriarsi delle strategie che li aiutano ad imparare meglio. E quando gli studenti vedono le loro capacità cognitive espandersi con l’allenamento, i concetti diventano reali e tangibili.

Come disse Einstein, “La crescita intellettuale dovrebbe iniziare alla nascita e cessare solo quando muore”. È anche citato per aver detto: “L’unica cosa che ha interferito con il mio apprendimento è la mia educazione”. Se l’educazione fosse più sulla crescita intellettuale e sulla capacità individuale di apprendimento, potremmo scoprire che abbiamo studenti meglio equipaggiati per il mondo in cui viviamo e per le organizzazioni di cui faranno parte.

Versió Original en Anglès

Presentazione e traduzione elaborata da Sonia Pizarro Núñez
Diplomada en Óptica y Optometría
Membro della ACOTV

Condividi queste informazioni sui Social Network

.

Lascia un commento

Il tuo indirizzo email non sarà pubblicato. I campi obbligatori sono contrassegnati *